A BTEC（HND）的教学理念与我国传统教学有什么不同？

BTEC 倡导以学生为主体的教育思想，其教学大纲保证教学的实践性和实用性；强调培养学生的应用能力；强调“教学”和“学习”的结果；学生没有考试压力，其考评方式为“课业”形式，即教师根据课程进度为学生设计课业，学生利用三周左右的时间完成，每次课业均有三次改做的机会，只记成功、不记失败，也就是说，BTEC（HND）课程注重考核学生的成长过程，而非“一纸考卷定终身”的应试教育模式。

B “以学生为中心”的教学方式如何体现？

BTEC（HND）课程要求学生要了解学习的目标、评估方法和评估过程。教师根据学生学习的不同方式，与学生共同讨论学习中需要解决的问题和解决问题的方法。为了提高教学效率，达到教学效果，BTEC（HND）课程采用多种教学媒体和教学方法。如：课堂讨论、案例分析、小组演讲、角色扮演等。

课业（Assignment）是BTEC（HND）实施“以学生为中心”的重要教学形式之一，学生要依据任务内容，采用个人或小组作业形式，对所要完成的任务进行讨论、研究、调研、案例分析、实验等活动，教师在整个教学过程中，扮演的是导师的角色。

C BTEC（HND）课程有哪些特点？

不同于传统教学方法，BTEC（HND）课程更注重学生是否达到教学的成果（Outcomes）。确切地说，BTEC（HND）教学关注如何使学生达到学习成果——即特定的通用能力和专业能力标准，而教学过程中的方式方法则是因人而异，灵活开放的,非常重视调动学生的学习积极性。

BTEC（HND）课程的教学在师生之间建立起另一种新的关系，学生成了课堂的主人，教师的作用变成帮助、指导、引导学生。

D BTEC（HND）课程的质量监控体系

BTEC 有一整套权威的、完整的质量保证体系，Edexcel 将通过内、外审核的办法实行监控管理。开办BTEC（HND）课程的学校要建立由学校领导、教师组成的 BTEC 课程内审工作小组，对教师和学生进行“跟进”式的内部评估；Edexcel 每学期将组织专家对学校、教师和学生进行审查考核，确保全世界范围内学生能够学习统一的、高质量的、标准的课程。也就是说，学生在中国所学到的 BTEC（HND）课程，与英国本土以及其他国家所学到的 BTEC（HND）课程标准是一致的；所获得的证书也是一致的。 2003年3月17日 至今，我中心顺利通过 Edexcel 专家的多次外审。

E 首都经济贸易大学 BTEC 中心师资力量

承担 BTEC（HND）课程的任课教师主要由我校教师担任，多数任课教师具有 博士学位，具有留学英国或留学美国经历并且经过 Edexcel 专家进行培训及审核；一部分由清华、人大、政法大学等著名高校的教师担任。

F 学生如何学习 BTEC（HND）课程？

BTEC（HND）课程是由中英文授课，课业要求用英文完成，并用电脑打印。教学手段多种多样，采用师生互动模式，如课堂讨论、案例分析、小组演讲、角色扮演等，鼓励学生积极主动参与教学。学生还要通过大量查阅资料、参与社会实践与调研来完成学习过程。

G BTEC（HND）学制及培养目标

本校 BTEC（HND）课程共分为六个学期，在三年内完成；具备雅思5.5分以上的学生，将在两年半内完成学业。按照规定，BTEC（HND）课程采用英文授课，使用英文原版教材及英文参考书，学生课业用英文完成。学生毕业后，将具备较强的英语听、说、读、写能力，能够用英文发表演讲、撰写英文财务报告、财务分析以及市场策划方案等。量化指标应通过大学英语六级以及雅思6.0的成绩，熟练掌握计算机办公软件的应用。同时，学生应具备较强的人际交流、团队合作、解决问题、创新等综合能力。